有效閱讀五步驟 SQ3R

by Francis P. Robinson

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步驟一、瀏覽 (Survey)

◎翻閱目錄(table of content)，把章節大綱瀏覽過一遍。

◎快速的瀏覽的導言(introductory)與摘要(summary)。

◎瀏覽主要的圖表。

◎瀏覽主標題(heading)與副標(subheading)。

只花費五分鐘的時間，卻能幫助你清楚的了解這個章節所要闡釋的重要觀念和這些觀念之間的關聯。

步驟二、提問題 (Question)

◎把書闔起來，問自己『作者想傳達的重要觀念是什麼？』。你可以根據步驟一所瀏覽的印象來回答，讓自己有一個清楚的架構。

◎把書打開，把第一個章節的標題變成問句，並且寫在標題旁邊，以激發你的好奇心及增強理解力。例如：某一章節的標題是細胞核分裂的過程，你可以寫下的問題是細胞核是如何分裂的？

◎每一個標題都如此做。

步驟三、閱讀 (Read)

◎詳細閱讀每一個章節，並且試著回答你在標題旁所提的問題。

◎把關鍵字或句子用筆標出來幫忙自己復習時容易回想與了解。

◎在課本的空白處寫下重要觀念的摘要。

◎在最可能出題的地方做一個記號。

◎閱讀不再是被動承受，而可以是主動搜尋答案。

步驟四、閱讀後的演練(Recite)

◎閱讀完一個章節(section)之後，把書闔起來。練習回答你自己寫在標題旁的問題。

◎回答問題時儘量用你自己的語詞並且在適當或必要時舉出例子來。

◎在腦海裡記下一些關鍵字或語詞。

步驟五、復習 (Review)

◎讀完整章並且做下重要的記號後，把課本裡你所摘要的或標記出來的重要概念重新看過一次。試著了解這一章(chapter)所要強調的主題與重要觀念及它們之間的關聯。

◎試著回想或寫下主標題下的副標題來檢查一下自己是否記得這一章的主要內容。

◎把每個章節(section)用紙或書蓋住，試著回想這個章節的重點。

◎把紙或書拿掉，對照看看書上寫的和你回想的是否一致
　

Week 6: 視訊媒體

1. 指定閱讀提問討論

2. C++ Builder 程式實作練習: 8-Puzzle 影像切割與複製
　a. TRect type
　b. CopyRect Method

　Image1->Canvas->CopyRect(rtDest, OriginalImage->Canvas, rtOIRect);

　程式作業要求: 請完成開啟一張影像檔, 並將其切割成 8-Puzzle 區塊。請於 Homework Show @ DMC 中展示程式執行結果, 並撰寫遭遇的困難與心得。

3. 本週指定閱讀: Chapter 5 動畫媒體, 請將閱讀問題寫到 Homework Show @ DMC 中。提問方式

4. Note: 下週會使用 學習分享系統 進行學生互評, 同學於 Homework Show @ DMC 繳交完作業後, 立刻到 學習分享系統 登錄作業網址。本次互評將列入成績計算, 佔總成績 10%。以排序計算成績, 第一名拿 10 分, 最後一名拿 0 分。缺課或遲到者一律 0 分。

　

Week 5: 影像媒體

1. 指定閱讀提問討論

2. C++ Builder 程式撰寫練習:
　 撰寫 C++ Builder 程式畫出課本 圖 3-6 (P.3-9) 與 圖 3-7 (P.3-10).
　 然後將結果貼到 Homework Show @ DMC, Week5 作業文章之中。
　 並寫下:
　　a. 描述撰寫過程曾經遭遇的困難
　　b. 心得

3. 請同學連線到 學習分享系統, 然後一下列指示設定:
　　a. 用學號(帳號)與真實姓名申請成為使用者,
　　b. 進行課程註冊, 請選 數位媒體概論 2007,
　　c. 繳交 Week 5 作業的網址
　 我們將於下週上課時, 進行分享與評閱。

4. 請同學務必參與投票, 以利課程進行即時調整。

5. 下週指定閱讀範圍: Chapter 4 視訊媒體
　

請推薦投票選項

本週的投票題目, 我定為:

對 C++ Builder 的第一印象為何?

驚豔
好學
不好學
好用
不好用
好玩
不好玩
很方便
不太習慣
難以理解!
這是什麼鬼東西!
沒感覺!
...

請大家繼續提供選項!

本次投票將首次採取複選方式。
　

Week 4: 音訊媒體

1. 指定閱讀之問題探索。
　請同學利用課堂的時間, 到 Homework Show @ DMC 挑選同學的問題, 在回應中幫忙解答該問題。

2. C++ Builder 基本觀念講解與程式操作。

3. 如何在 C++ Builder 播放一段 .wav 音訊檔?

4. 匿名意見大調查, 結果公佈 (2007/10/04 ~ 11)

　本週課程的主題-文字媒體, 經過課堂討論之後,
　你覺得自己吸收成效為何?

　　完全吸收　　　　　　　 　2 ( 7 % )
　　吸收 75% 以上　　　　　　5 ( 19 % )
　　吸收 50%~75% 的內容　　14 ( 53 % )
　　吸收 50% 以下　　　　　　5 ( 19 % )
　　完全沒吸收　　　　　　　 0 ( 0 % )

　總投票數: 26 票
　
5. 下週指定閱讀範圍: Chapter 3 影像媒體
　　

音樂欣賞: 歡迎來唱我的歌

Creative Commons Taiwan 音樂專輯
歡迎來唱我的歌

Music: Magnatune

www.magnatune.com

我個人覺得很好聽的專輯: I Was King



有朝一日, 我希望在 Mangatune 可以找到台灣獨立音樂創作的作品 ...

延伸閱讀: (( 創用 CC 電子報 No. 15 ))
線上音樂網站 Magnatune 創辦人 John Buckman 先生訪談紀要



其實, John Buckman 八月也來到了台灣。
沒錯, 就是來參加 2007 維基媒體國際會議 (Wikimania 2007),
當然, John Buckman 與台灣一些音樂創作人見了面...
　

Note: 關於 C++ Builder 的存檔

部分同學對於 C++ Builder 要如何存檔, 下次從不同的電腦開啟舊專案寫程式, 仍然有困擾。我的建議是同學在存檔前, 最好先在硬碟開啟一個新的目錄, 每當你做了一個存檔到該目錄的動作後, 就去觀察一下該目錄產生了哪些新檔案, 然後想辦法 (註) 去弄清楚每一個檔案所扮演的角色, 然後把整個目錄打包回家, 這樣應該就不會再有這方面的困擾了。

註:
1. 問同學, 和同學討論
2. 問 Google大神, 問程式論壇前輩, 問系上學長姐
3. 問系上老師, 每一個都可以問, 當然包括我 ...
4. 自己查書,
　圖書館, 書局很多免費書可以看,
　嫌麻煩, 就買一本回家查...
5. 你自己的專屬訣竅...
　

Week 3: 文字媒體

1. 指定閱讀之問題討論
　a. TrueType
　b. 貝茲曲線 (Bezier Curve), 互動式 Java 建構二次貝茲曲線

2. C++ Builder 程式練習
　a. 使用 OpenDialog 選擇一個 .txt 的文字檔,
　b. 然後將其文字內容放到 Memo 元件中,
　　　Memo1->Lines->LoadFromFile(OpenDialog1->FileName);
　c. 經過修改後, 使用 SaveDialog 將其存到另外一個檔案中。
　　　Memo1->Lines->SaveToFile(SaveDialog1->FileName);

3. 本週課後指定閱讀: Chapter 2 音訊媒體

4. 請同學在 Homework Show @ DMC 發表自己對 C++ Builder 的第一印象及寫出第一個程式的感受。

5. 本週匿名意見大調查: (2007/10/01~08)

　本週指定閱讀的範圍, 你認為:

　　太多　　0 (0%)
　　適中　　7 (100%)
　　太少　　0 (0%)

　總投票數: 7 票