Week 12: Visible Watermarking

1. 什麼是可見浮水印? 目的是甚麼?
　 什麼是不可見浮水印? 目的是甚麼?
　 什麼是易碎浮水印? 目的是甚麼?



　程式實作參考網頁: Image Processing - Programming Project

2. 期末專案計畫書

　 Week 13 請繳交一份『期末專案計畫書』

　 請發揮想像力, 想像自己使用 C++ Builder 撰寫一套軟體, 可以做到哪些功能, 或是完成什麼工作。你可以畫一些草圖, 或是使用 C++ Builder 先把執行畫面模擬出來, 總之越詳細越好, 同學們讀你的計劃書對於你想要寫一個甚麼樣的軟體就一目了然, 是這份作業的目標。

　 至於期末是否可以順利完成, 並不是你最後成績的關鍵, 期末平時成績(40%)還是以互評成績為主, 同學們在執行期末撰寫的過程中, 所寫出的檢討報告, 期末報告, 才是接受互評的內容。

Week 11: 課程紀實 (2006/11/30): 3D Watermarks

本週程式撰寫主題是: 使用者可以使用滑鼠任意點選浮水印要放置的位置。由於今天同學們在黑板上所提出的問題剛好是 10 個, 所以課程不用測驗的方式進行, 改採用引導的方式。同學的問題中, 有提到 3D 的浮水印製作, 因此, 黃老師請同學先用 Powerpoint 中的文字藝術師先製作一張屬於自己的 3D姓名, 放到我們作業的專屬部落格 im-hwshow 中, 然後就可以將這張 3D 浮水印用程式加入到圖片中。

第二堂課我們根據同學填寫的教學反應問卷回應的內容, 與某些同學做個別訪談。小溫認為我們的課程應該更生活化一點。因此, 我介紹了這星期天我在新竹煙波飯店所接觸到的創意小舖。創意小舖主要是將現場拍攝的個人數位相片經過去除背景處理, 再與美麗的風景照片合成, 最後製作成各種商品。基本上, 我認為受過我們多媒體課程訓練過的學生, 要寫這樣的程式是沒有問題的, 同學應該可以清楚知道自己擁有哪些能力, 接下來, 同學應該努力在這些能力上發揮自己的創意, 將來才有可能靠此能力在社會上存活下來!


煙波小舖現場拍攝相片的背景為單純的綠色, 這樣的設計可以方便去除背景!!


當場製作出來的馬克杯, 一個要價NT. 250, 比起一般的馬克杯高出了數倍。

第三堂課, 我們一一解答同學寫在黑板上的各個問題, 除了再次講解 ScrollBar 這個元件之外, 也介紹了 ProgressBar 這個元件與其使用方式。比較值得一提的是 卉妤 提出了一個將浮水印在藏在影像色彩值的最低位元(LSB)之中的神奇問題, 我和黃老師都很好奇卉妤竟然知道這樣的作法, 真的很不簡單呢! 對於資訊隱藏有興趣的同學, 可以前往我的 研究興趣 網頁看看!!



本週同學除了必須完成程式作業外, 我們還讓同學領取了 數位內容月刊 9 月號, 同學必須選讀其中一篇文章, 並在自己的網誌中寫下心得與大家分享。
　

Week 9: 課程紀實 (2006/11/16): Programming Test

今天的課程一開始, 黃老師就請同學針對課程內容, 提出問題, 並寫到白板上。並和同學約定, 如果全班提不出 10 個問題, 那今天就會用上機實測的方式進行。由於同學只提出了六個問題, 我們便開始了今天緊張又刺激的上機實測。

實測的題目是一組與可視浮水印 (visible watermarking) 相關, 由淺到深的連鎖題, 前面兩題同學的表現普遍都很不錯, 第二題第一位做完的同學是柏盛, 這個我們一點也不意外, 不過, 第二位做完第二題的同學是 怡妌, 這點就大大超乎我和黃老師的預期! 因此, 下課前我們給了怡妌一點小小的鼓勵, 希望班上其他同學能夠快快跟上進度!!



　

Week 8: 課程紀實 (2006/11/09): Color Histogram

今天的第一堂課, 黃老師首先介紹我們的下一個程式實作的目標: Visible Watermarking, 並用 實例 讓同學了解什麼是 Visible Watermarking。

接著, 黃老師請同學開始練習將一張彩色影像的 R, G, B 顏色分別萃取出來, 有不少同學, 如 彥鋒, 兩三下就把程式寫出來了, 表現很不錯。

第二堂課, 我開始講解什麼是 Color Histogram。為了讓同學了解 Color Histogram 對一張影像的意義為何, 我從影響數位相機的光圈, 快門, ISO, 曝光值 開始講解, 然後問同學一張曝光過度的相片, Histogram 可能的分布為何?



第三堂課, 我們談到了什麼是 Dynamic Range, 也介紹了一篇國科會簡訊網的相關文章: 高動態範圍影像(High Dynamic Rang Imaging): 數位攝影跟數位錄影的新生代。



下星期, 我們希望同學可以帶數位相機到課堂上來, 然後當場拍一些照片, 實際去分析影像的Histogram, 這樣同學會更有感受。另外, 今天課堂上講解到的數位相機基本概念, 請參考 "數位相片編修聖經" (施威銘主編, 旗標出版), 第五章: 曝光調整！

同學們, 請在下星期上課前, 研讀一些有關數位相機的相關文章, 在課堂上分享心得。（列為學期成績重大參考依據, 請大家告訴大家！）
　

課程實作目標: Visible Watermarking

我在另一部落格 Lee's Stego Research Notes 的 Google AdSense 廣告, 無意間看到了這個專門做 Visible Watermarking 的軟體, 就想到其實這個軟體的基本原理非常簡單, 和之前在 影像處理課程 的 Homework 3 是一樣的, 因此就決定將這門課的色彩處理部分的程式實作目標設定成寫一個具有簡單的 Visible Watermarking 功能的程式。

要完成這樣的目標, 當然會有一些色彩處理的基本能力需要養成, 我們課程會在未來幾週將一些基本觀念讓同學了解, 希望同學可以盡早達到所設定的目標。


Software for adding visible watermarks to digital photos